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六年级各科自测情况分析
作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2020-04-15

  

  六年级语文自测时间安排为周四上午9、:00—9:50,答题时间为50分钟,通过班级自己阅卷方式进行。

  一、试卷分析。

  根据进度,我们上周是安排的第三单元内容复习,所以这次语文考查的是第三单元的试卷,没有写习作。

  试卷总分70。包括基础知识、课文积累和阅读感悟三个大题。现对每个答题孩子们的答题情况进行分析:

  基础知识。

  这个大题中3小题对反义词的考查孩子们得分率比较低,主要是学生对反义词的积累不够;第5小题判断对错,这个题考查的是本单元课文知识点,孩子们得分率相对比较低,看来对课文知识要点掌握不够精细,不够扎实。

  课文积累。

  这个答题考查的是课本第8课课文的背诵情况,从学生们答题情况看,主要问题出在背过了,落到纸面上字不会写,错别字太多。

  阅读感悟。

  本大题有两个阅读,第一篇是课内阅读,出错比较多的是第2小题对修辞手法的考查;第二篇课外阅读,这篇阅读难道也不大,主要失分点是第3个小题对英子前后情感变化的考查,这说明学生对本章情感把握上还欠缺。

  二、解决措施。

  1.六年级孩子加强语文常识的积累和运用。

  2.课文中的一些知识点和要求背诵的课文、日积月累等加强巩固与积累。

  3.阅读理解的能力需要加强训练。下一步我们准备对阅读理解素材进行归类训练,通过量的积累再加上方法的指导,全面提升孩子的阅读理解能力。

  六年级数学已经学完第三单元了,我们停下来对第三单元复习了一周,结合学生们的实际老师自己出题,利用周五上午第二节进行的自测。提前10分钟把试卷发到家长群中,有条件的打印了试卷,不方便的只在本上写答案。

  考试结束以后,六年级统一要求拍照上传钉钉家校本。各班数学老师进行了详细认真的批阅,对于拍照不清晰的一律打回,培养他们认真对待作业的好习惯。

  本次测试共有三个大题,填空题、解方程、解决问题。注重基础,通过这次自测,老师们基本能摸清孩子们的学习情况。平时学习习惯较好的,答题速度快,出错率低,学的比较扎实,每个班中都有好几个满分的同学。但是对于平时学习习惯一般的同学而言,暴露出一些问题,基础知识掌握不扎实,做题不动脑思考等,答题习惯和思维习惯较差,答题不规范。

  针对这次自测,老师把每一个题都以视频的形式讲解发到班级群,要求学生们认真听老师的讲解,改正错题后,重新提交,老师再次批阅。通过这样希望他们能真正学会做题,端正学习态度。

  通过这次考试,也暴漏出了一些问题:

  1. 学生在家考试,自觉性差,有的同学把答案发到了小组群,就造成了部分同学出现抄袭现象。(针对这个问题,我们的应对办法是,让孩子们统一在家校本中打卡,只有老师和学生本人能看到打卡情况)

  2. 缺乏监督,考试效率低,时间长,打卡不及时。(应对办法:规定打卡时间,不能在规定时间内打卡的单独跟老师说明原因)

  3. 部分孩子书写不规范,乱涂抹。(应对办法:设计答题卡,让孩子们在答题卡中答题,并提醒孩子认真书写)

  六年级英语自测分析

  六年级英语根据进度对之前学过的内容,结合学生们的实际老师自己出题,利用周末时间进行的自测。周末两天的时间大部分家长有时间陪同并监考。提前把试卷及答题卡发到家长群中,有条件的打印了试卷及答题卡,不方便的只在本上写答案,但必须按照答题卡格式写,六年级升级考试统一写在答题卡上,借此机会可以让他们提前接触,学生的考试氛围更好一些。

  对于答题卡,六年级统一要求上传钉钉家校本,不在微信打卡。各班英语老师进行了详细认真的批阅,对于拍照不清晰的一律打回,培养他们认真对待作业的好习惯。本次测试共有六个大题,注重基础,通过这次自测,老师们基本能摸清孩子们的学习情况。平时学习习惯较好的听写错误较少,甚至是全对,学的比较扎实。但是对于平时学习习惯一般的同学而言,暴露出一些问题,基础知识掌握不扎实,做题不动脑思考等。针对这次自测,老师把每一个题都以视频的形式讲解发到班级群,要求学生们认真听老师的讲解,并把错题抄在错题本上,讲解在小组群,通过这样希望他们能真正学会做题,端正学习态度。

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